Ощепкова Ирина Анатольевна

Ощепкова Ирина Анатольевна - педагог дополнительного образования.

Образование: высшее. Общий педагогический стаж: 19 лет. Первая квалификационная категория.

Личные достижения профессиональной деятельности педагога:

– Грамота образовательной организации за творческий педагогический труд и развитие детского творчества, 2014 год;

-диплом начальника управления образования администрации Сунского района за мастер-класс во время проведения творческой мастерской, 2013 год.

- грамота главы Сунского муниципального района Кировской области за победу в районном заочном конкурсе «Лучший по профессии, 2012 год.

- Грамота призёра межрайонной выставки - конкурса мастеров-профессионалов «Осень Золотая» в номинации «Осенняя композиция», 2012 год;

- диплом участника областного конкурса «Методическая копилка – 2012»

- благодарственное письмо за участие в областном конкурсе «Молодые дарования – 2013»

-апрель 2013 – участие в работе районного семинара по теме «Развитие творческих способностей детей во внеурочной деятельности в учреждении дополнительного образования детей», проведение мастер-классов,

-ноябрь 2013 участие в работе районного семинара по прикладному творчеству «Праздничная мастерская», проведение мастер – класса.

- 2013 год – работа в составе творческой группы в рамках экспериментальной площадки по теме «Проектирование и оценка образовательных результатов освоения дополнительной образовательной программы дополнительного образования детей»»

Целью моей педагогической деятельности является создание благоприятных условий для развития творческих способностей детей, для многостороннего развития личности ребенка через занятия художественным трудом.

Ручной труд – универсальное образовательное средство, способное уравновесить одностороннюю интеллектуальную деятельность маленького человека. Ручной труд способствует формированию художественной культуры воспитанников как составной части материальной и духовной культуры, художественной и творческой активности, помогает им в овладении образным языком декоративно- прикладного искусства.

Изготавливая поделку, ребенок рассматривает сам, чтобы понять, как это сделано и затем искать пути достижения цели. Одни поделки надо как бы зрительно сфотографировать и точно повторить. Однако в большинстве заданий ребенку показан принцип работы: посмотри, как можно сделать, и предложи свой путь (измени сюжет, выбери другой материал и т. д.)

Особенностью моей работы как педагога по развитию детского художественного творчества является целенаправленное руководство творческим развитием детей и одновременное воспитание уважительного отношения к результатам своего труда и труда товарищей.

На своих занятиях я стремлюсь помимо теоретических знаний и практических навыков формировать способность к экспериментированию, раскрывать творческие возможности каждого ребенка, развивать воображение, фантазию, целеустремленность, аккуратность, самоконтроль. Творческие задания занятий носят открытый характер, не имеют одного правильного ответа: ответов столько, сколько детей их выполняют.

Моя задача не только понять и принять разнообразные решения, но и показать правомерность этих решений а, иногда, и защитить нестандартное решение.

• участие учащихся в олимпиадах, конкурсах - грамота победителя районного конкурса детского творчества «Мир в рамках и за рамками» - Казакова Рабия, 2011 год

- грамота за 2 место в районном конкурсе детского творчества «Украсим мир цветами» - коллектив объединения «Цветы из ткани», 2012 год

- грамота за 3 место в районном конкурсе детского творчества «Мелодии осени» - объединению «Вязание крючком», 2013 год

- свидетельство участника межрайонной выставки – конкурса детского творчества «Краски Двуречья» - Четвериковой Алёне, 2014.